Cómo reconocer los signos de autismo en un niño

Contenido

• etapas
• Método 1 Reconoce las diferencias sociales
• Método 2 Observe las dificultades de comunicación
• Método 3 Identificar comportamientos repetitivos
• Método 4 Evaluar el retraso en todas las edades

En este artículo: Reconociendo las diferencias sociales Observando las dificultades de comunicación Identificando comportamientos repetitivos Evaluando el interés propio a todas las edades 19 Referencias

El autismo es una enfermedad de amplio espectro, lo que significa que un niño puede expresarla o mostrarla de varias maneras a través de una amplia gama de comportamientos diferentes. Un niño autista desarrollará trastornos del desarrollo cerebral, que generalmente se manifiestan a través de dificultades de aprendizaje o diferentes capacidades intelectuales, problemas en los intercambios sociales, la comunicación verbal o física y los movimientos repetitivos. Aunque cada niño con autismo es único, es esencial reconocer los signos y síntomas lo antes posible para permitir el establecimiento de atención y ayudar a su hijo a vivir lo mejor posible.

etapas

Método 1 Reconoce las diferencias sociales

1. 
   

   
   Intercambia con tu bebé. Un bebé generalmente es de naturaleza sociable y disfruta intercambiando miradas. Un bebé autista puede dar la impresión de no intercambiar con sus padres o puede parecer indiferente a los padres que no son autistas.
   • Mira al niño. Un bebé que se está desarrollando normalmente se encontrará con sus padres alrededor de seis a ocho semanas. Es posible que un niño autista no lo mire o evite su mirada.
   • Sonríe a tu bebé. Un bebé no autista puede sonreír y tener una cara feliz y cálida a las seis semanas o incluso antes. Un bebé autista puede no sonreír, ni siquiera a sus padres.
   • Haz caras divertidas a tu bebé. Mira si él trata de imitarte. Un niño autista puede negarse a jugar mimo.

2. 
   

   
   
   
   Llame al bebé por su primer nombre. Un niño generalmente reaccionará a su nombre aproximadamente nueve meses.
   • Un niño con desarrollo normal podrá contarles a mamá y papá unos doce meses.

3. 
   

   
   Juega con tu bebé. Un niño de aproximadamente dos o tres años querrá jugar contigo o con otras personas.
   • Un bebé autista puede dar la impresión de estar desconectado de la realidad o inmerso en el pensamiento. Un niño no autista se simplificará en su mundo señalando los objetos, tratando de agarrarlos o agitando su mano alrededor de doce meses.
   • Un niño sano podrá jugar de forma independiente hasta unos tres años. Esto significa que puede jugar en presencia de otros niños y disfrutar de su compañía sin hacerlo colectivamente. No confunda una forma independiente de jugar con la de un niño autista que no se integra en la sociedad.

4. 
   

   
   
   
   Analiza las diferencias en el dopaje. Un niño de unos cinco años generalmente comprenderá que sus opiniones pueden ser diferentes a las suyas. Un niño autista tiende a tener grandes dificultades para comprender que otros pueden tener un punto de vista diferente, otros pensamientos y sentimientos que los suyos.
   • Si a su hijo le encanta el helado de fresa, dígale que prefiere los conos de vainilla y vea si están en desacuerdo o se enojan porque no piensa como él.
   • Muchas personas con autismo entienden estos matices mejor en teoría que en la práctica. Una niña autista puede entender que tiene preferencia por el color azul, pero puede no tener idea de su reacción si se enoja porque cruzó la calle para ver de cerca los globos azules que ve.

5. 
   

   
   Evaluar estados de ánimo y desbordamientos. Un niño autista puede experimentar ataques, excesos o emociones extremas que a menudo se asemejan a un berrinche. Sin embargo, estos no son deliberados y pueden molestar enormemente al niño.
   • Un niño autista vive mucha depresión e intentará mantener sus emociones para sí mismo para complacer a sus padres. Estas emociones pueden volverse incontrolables y puede sentirse tan frustrado que termina lastimándose como cuando se golpea la cabeza contra la pared o cuando se muerde.
   • Un niño autista puede experimentar dolor más severo debido a problemas sensoriales, mal tratamiento u otros problemas. Puede estar más dispuesto a cuidar a los demás para protegerse.

Método 2 Observe las dificultades de comunicación

1. 
   

   
   Coo para tu bebé y ver si te imita. Observe si el bebé balbucea más cuando crezca. Un niño expresa completamente alrededor de 16 a 24 meses.
   • Un bebé normal repetirá sonidos contigo, como lo hace cuando habla de unos nueve meses. Es posible que un bebé autista no hable en absoluto o que haya hablado y que no pueda hablar más tarde.
   • Un niño normal comenzará a balbucear alrededor de los 12 meses.

2. 
   

   
   Tener una discusión Hablen juntos sobre el juguete favorito del niño y observen cómo forman oraciones y su capacidad para hablar. Un niño con desarrollo clásico ya usará varias palabras alrededor de los 16 meses y puede crear expresiones que tengan sentido alrededor de los 24 meses. Las oraciones coherentes y más complejas aparecen alrededor de los cinco años.
   • Un niño autista tiende a no poner las palabras en el orden correcto en una oración o simplemente puede repetir frases o frases, lo que se llama psitacismo o ecolalia. Puede confundir los pronombres personales y decir "quieres un panqueque" cuando intenta decir que lo quiere para él.
   • Algunos niños autistas van más allá de la etapa de lenguaje del bebé y hablan muy bien de inmediato. Pueden aprender a hablar muy temprano y / o acumular un vocabulario proporcionado. Pueden expresarse de manera diferente que otros niños de su edad.

3. 
   

   
   Prueba algunas expresiones. Vea si su hijo toma la expresión literalmente o no. Un niño autista tiende a malinterpretar el lenguaje corporal, el tono de voz y la expresión.
   • Un niño autista realmente puede creer que lo que hizo es maravilloso si eres sarcástico y sabes que es genial cuando ves que ha manchado las paredes del fieltro rojo.

4. 
   

   
   Comprueba su mimetismo, tono de voz y lenguaje corporal. Un niño autista cultiva una forma de comunicación no verbal con ninguna otra persona. Esto a veces puede molestarlo a usted y a otros, ya que uno se usa con más frecuencia para observar el lenguaje corporal de una persona que no es autista.
   • El niño puede actuar mecánicamente, puede tararear o adoptar una voz inusualmente infantil, incluso si es un adolescente o un adulto.
   • Su lenguaje corporal no parece estar en consonancia con su estado de ánimo.
   • Hace poca imitación, no hace muecas ni usa expresiones particulares propias.

Método 3 Identificar comportamientos repetitivos

1. 
   

   
   Vea si su hijo tiene comportamientos repetitivos inusuales. Todos los niños disfrutan del juego repetitivo hasta cierto punto, pero los niños con autismo expresarán comportamientos repetitivos muy fuertes, como balancearse, agitar las manos, colocar objetos o repetir sonidos indefinidamente, lo que se llama ecolalia. Pueden ser importantes para calmar y relajar al niño.
   • Todos los niños tienden a repetir cosas hasta que tienen tres años. Un niño autista puede hacerlo con más frecuencia y más allá de esta edad.
   • Algunos comportamientos repetitivos pueden llamarse autoestimulación, lo que significa que estimula los sentidos del niño. Su hijo puede mover un dedo frente a sus ojos, por ejemplo, para estimular su visión y divertirse.

2. 
   

   
   Observe cómo jugar a su hijo. Un niño autista puede no participar en juegos de imaginación y, a menudo, prefiere cambiar artículos de nicho, clasificar sus juguetes o tratar de construir una casa en lugar de jugar al comedor. Sexerce comienza primero en su cabeza.
   • Intente romper un hábito: cambie las muñecas en hileras o corte el camino hacia el niño que camina en círculos. Un niño autista estará visiblemente molesto por su intervención.
   • Un niño autista puede jugar un juego imaginario con otro niño, especialmente si el niño toma el control del juego, pero no podrá hacerlo por sí mismo.

3. 
   

   
   Reconocer intereses especiales o artículos favoritos. Una relación intensa y obsesiva con ciertos objetos (como una escoba o una cuerda) o más tarde ciertos hechos pueden ser un signo de diálogo interno.
   • Un niño autista puede desarrollar un interés particular en un tema y acumular un conocimiento increíble y profundo en esta área. Esto puede incluir gatos, matemáticas, el Mago de Oz, juegos de lógica y sociedad. Un niño autista puede pararse o cantar cuando se le pregunta al respecto.
   • Un niño puede tener un centro de interés a la vez o más. Pueden cambiar a medida que el niño evoluciona y acumula conocimiento.

4. 
   

   
   Vea si la sensibilidad del niño aumenta o disminuye. Hable con su médico si el niño se siente incómodo con la luz, el sol, el sonido, el sabor o la temperatura.
   • Un niño autista puede tener una reacción exagerada a los nuevos sonidos (como un ruido fuerte o una aspiradora repentina, por ejemplo), ures (suéter o calcetines que se rascan) u otros estímulos. Esto se debe a que un sentido específico se exacerba, causando molestias o dolor real.

Método 4 Evaluar el retraso en todas las edades

1. 
   

   
   Sepa cuándo puede detectar el interés propio. Algunos síntomas son evidentes alrededor de dos o tres años. Un niño puede ser diagnosticado a cualquier edad, especialmente durante un período de transición (cuando se muda a una nueva clase, por ejemplo o durante un traslado) o en un momento estresante. Los requisitos de vida que son demasiado importantes pueden alentar a una persona con autismo a retroceder para hacer frente, lo que puede empujar a las personas a obtener un diagnóstico.
   • Algunas personas autistas no son diagnosticadas como tales antes de la escuela secundaria, cuando las diferencias en su desarrollo se vuelven más obvias.

2. 
   

   
   Sepa cuáles son los períodos fundamentales de una infancia. La mayoría de los niños alcanzan períodos de bisagra en etapas específicas, con algunas variaciones. Un niño autista puede tomar estos turnos más tarde. Algunos pueden llegar temprano y sus padres pueden pensar que son introvertidos o dotados.
   • Un niño de tres años a menudo puede subir escaleras, tiene habilidades manuales bastante simples y puede desempeñar un papel.
   • Un niño de cuatro años puede contar su historia favorita, garabatear y seguir instrucciones simples.
   • Un niño de cinco años generalmente puede hacer un dibujo, hablar sobre su día, lavarse las manos y concentrarse en una tarea.
   • Los niños y adolescentes autistas mayores pueden disfrutar de gestos y rituales específicos, interesarse apasionadamente en un tema en particular, apreciar lo que sale de lo común y no es común en los niños de su grupo de edad, pueden evitar la apariencia y ser extremadamente sensible al tacto.

3. 
   

   
   Observar una pérdida de habilidades. Hable con su médico de familia si le preocupa algún aspecto del desarrollo de su hijo. No postergue si su hijo ya no puede hablar correctamente, si no puede cuidarse solo o ser sociable a cualquier edad.
   • La mayoría de estas habilidades perdidas todavía están presentes y se pueden volver a aprender.